作为从山村走出去的第一个大学生,尽管其它科目毫不费力,但英文的巨大弱势,使她明白,从娃娃抓起、日积月累的学习,对于英文习得是无比重要的。 二、岳老师英语教育理念:坚持全英浸泡学习法 岳老师办学的初心:女儿张月 2008年,在太原这座小城,放弃国内清、北、“985”而选择留学,简直就是疯了,但她与女儿根本不在意别人的想法。 由此,她的国际教育生涯正式启动。 时至今日,她的女儿已顺利获得了耶鲁大学高级工商管理硕士学位,成为了一名企业高级管理咨询师,就职于全球顶级的波士顿咨询北美公司,成为了年入百万的职场精英。
2019年女儿从耶鲁大学毕业
二十一年的教育生涯,长达十一年运营ACT国际课程的经验,深知女儿与学生们海内外的表现,以及长期与外教探讨教学,她对“教书”和“育人”这件事,有了与众不同的认知。 所以,她的孩子始终不为名利所惑,可以做到随时清零,不断地自我反省与成长。 三、岳老师教育理念:形成科学的思维能力 2019年诺贝尔奖在前不久颁布了,好几位获奖者一生都在跨界探索。不难看出,决定他们成功的并不仅仅是知识,而是他们科学严谨、敢于创新的思维能力。 所以岳老师认为,真正的教育是培育大脑的思维能力,而不是单纯地传授知识。 在当今社会,知识的获取变得很容易,它可以靠记忆获得,但会被遗忘。而思维能力如同肌肉群一般,需要经历科学的训练才能获得。科学的思维能力一旦形成,就会永远为我们所用。 四、学习是学生自己的事情 教与学是教育的两个方面,但学习是学生自己的事情。 育人就是育苗,一个好的园丁,需要把握好浇水、施肥的时机和计量。 那些给予植物足够空间与时间令其成长的人,在给植物换土的时候就会发现,但凡是枝繁叶茂的植物,都几乎把泥土中所有的养分都吸收长出了茁壮的根系;而被浇灌过度的植物就会根烂叶落。 人脑如同植物的根,过度灌输就会抑制大脑思维的形成发展,而给予必要的思考空间,学生主动思考后得出结论,思维能力才会得到增长。 知识唯有通过大脑的思考获得与实践使用,才会转化为思维路径上的活跃组件,才可以成为 “发现问题、解决问题、与发展创新” 的中坚力量。 简单来讲,知识的获取如同吃饭,饭吃地多徒增肥胖;但如果我们加以有效的运动与科学训练,吃进来的营养就会转化为肌肉群,我们的体能与肌肉力量才会得到增强。 所以,在教育过程中, 老师是教练员,而不仅仅是知识的搬运工; 学生是运动员,而不是等待喂食的婴儿。 真正的教育,是老师在教授学生必要知识的同时, 学生在使用所学知识探究原因、解决问题的训练中, 把知识逻辑分布在自己的思维路径上, 从而形成科学的思维能力的过程。 长此以往,学生就会获得运用不同学科、综合思维的能力,这样的学生,无论他们走向高校、走向职场,都具备了及时的应变能力,具备了发现问题、分析问题、解决问题的能力。 |